“三全育人”综合改革的文化意蕴及其育人理路

摘要:

“三全育人”不仅是一项工作改革要求，还是一种文化现象，凝聚着丰富的文化意蕴，推进“三全育人”综合改革具有深远的文化渊源、丰富的文化资源、内在的文化要求和鲜明的文化取向。站在文化生态角度推进“三全育人”综合改革需要综合处理好内文化与外文化、主文化与次文化、显文化与隐文化、典文化与微文化、燃文化与“丧文化”之间的关系。从文化发展规律探索推进“三全育人”综合改革的育人理路，可以从注重创活机制、鲜活导向、用活资源和激活主体4个方面着手。