思想政治理论课对话式教学的“乔哈里窗”机制探索（2019.08）

摘要:

   思想政治理论课历来是大学生学习马克思主义理论的主渠道。历经数次课程改革,对话式教学已成为当前思想政治理论课的突出亮点,虽收效颇丰,但仍有改进空间。“乔哈里窗”作为对话沟通、知识共享的理论模型,能够为分析对话式教学提供新的思路。借由4个象限内的多维举措,助推“窗口移动”,最终生成深度对话,实现思想政治理论课对话式教学信度与效度的提升。