谁之矛盾？何种矛盾性？——思想政治教育基本矛盾再思考（2018年第12期）

摘要:

目前,学术界关于思想政治教育基本矛盾的相关研究存在把思想政治教育"基本矛盾"与"过程矛盾"混为一谈,错误地从思想领域探寻思想政治教育基本矛盾诞生地以及忽视受教育者思想的能动超越性等方面的理论不足。其根源在于没有从理论上彻底解决思想政治教育基本矛盾究竟是"谁之矛盾?"与"何种矛盾性?"这一基础性理论问题。为了拨开这一理论迷雾,一方面,应从矛盾发起者和矛盾逻辑起点两个方向确认思想政治教育基本矛盾的主客体结构和逻辑关系,破解"谁之矛盾?"的理论之谜;另一方面,应从过程性、属人性和超越性等维度对思想政治教育基本矛盾的"内在规定性"展开反思与追问,进而回应思想政治教育基本矛盾究竟是"何种矛盾性?"这一理论问题。