思想政治教育灌输“存”“废”之争：分歧、实质与回应

摘要:

灌输"存""废"之争是思想政治教育领域既影响深远,又分歧巨大的集体记忆。"废"者从价值、时空、道德以及合法性层面对思想政治教育灌输极尽"污名",而"存"者则从理论阐释、历史接续、时代之问等层面为其积极"正名"。但透过表象不难发现,实践困境的映射、语境跨界的误用、功能定位的紊乱才是牵引这一争论愈走愈远的"发生学密码"。为回应争论、消解分歧,推动思想政治教育灌输行稳致远,应扬"存"抑"废",肯定思想政治教育灌输的独特价值;扶"正"祛"污",明确思想政治教育灌输的功能定位;正"本"清"源",严格思想政治教育灌输的语境边界;守"正"创"新",坚持思想政治教育灌输的科学方向。