图像化思想政治教育“内化于心”机制探析

摘要:

在图像化思想政治教育中，受教育者受教过程处于与施教过程不同的语境化组织结构中，对内容的解读具有能动性。受教育者能够有意识地、能动地参与图像化思想政治教育实践活动，其观看的过程实质是视觉思维运作和心理活动综合作用的内化于心过程。依据受教育者从观看到接受再到产生行为动机的逻辑演进，图像化思想政治教育“内化于心”机制表现为反映内容吸引力与受教育者注意力之间矛盾的注意凝聚机制、反映图像化思想政治教育内容与接受可能之间矛盾的心理接受机制、反映知识型掌握与实践型掌握之间矛盾的行为意愿机制。