摘要: 中国共产党优秀党员、中山大学原党委常务副书记、正厅级巡视员、马克思主义理论和思想政治教育学科创始人之一、著名思想政治教育家郑永廷先生,于 2021 年 7 月 19 日在广州
摘要: 思想政治教育学是在改革开放过程中产生的一门具有鲜明中国特色的新兴学科。“思想政治教育学原理”是这门学科的基础性、核心性内容,编写“思想政治教育学原理”教材是学科建
摘要: 为深入学习贯彻习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话、给北京科技大学老教授的重要回信精神,不断推进思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学改革创新,发挥好思政课在立
摘要: 随着我国改革开放进程的推进,社会转型加速、利益多元化格局更加明显,社会生活中显现出大量与利益相关的矛盾。思想政治教育不仅能够预防和减少社会矛盾的产生,而且还可以能动融
摘要: 新时代加强和改进思想政治工作至关重要,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力。高校思想政治教育是党的思想政治工作的关键环节和重点内容,关系培养什么人
摘要: 中国共产党百年奋斗历程中取得的辉煌成就充分证明了马克思主义在中国革命、建设、改革等宏观层面发挥的科学指导作用。但与此同时,马克思主义的实践品格又决定了它在现实观照
摘要: <正>习近平在党的十九大报告中指出:"经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。"如何读懂新时代?如何把握习近平新时代中国特色社会主义思想与
摘要: <正>"实践育人"是新时代《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》规划的"十大"育人体系之一,旨在坚持理论教育与实践养成相结合,整合各类实践活动资源,强化项目管理,丰富实
摘要: <正>党和国家始终高度重视思想政治教育工作,持续推进思想政治教育工作守正创新,这既是满足党和国家对思想政治教育工作需求和期待的重要路径,也是思想政治教育学科自身发展
摘要: <正>2020年11月9日,由中国高等教育学会主办,中国高等教育学会思想政治教育分会、高校思想政治工作队伍培训研修中心(北京师范大学)、高校思想政治工作队伍培训研修中心(湖南师
摘要: <正>习近平在党的十九大报告中指出,文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。的确,
摘要: <正>2019年11月16日—18日,由广州番禺职业技术学院、广东省高校思想政治理论课(以下简称"思政课")"曹群名师工作室"主办的第二届全国高职思政课名师论坛暨全国高职院校思政
摘要: <正>正如马克思恩格斯所言:"一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的"。中国特色社会主义新时代背景下,审慎思考思想政治教育基础理
摘要: 略
摘要: <正>2019年7月5日至7日,深入学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》研讨会暨第十八届全国高校青年德育工作者论坛在北京召开。思想政治教育主管部门和相关高
摘要: 学界对大陆新儒家思潮持褒贬不一的态度,有学者认为有助于重建中华民族的文化和价值体系,有助于儒学等传统文化的复兴,为应对现代性焦虑提供了新的思考;也有学者尖锐指出,
摘要: <正>为进一步学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想以及党的十九大、全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会精神,促进立德树人
摘要: <正>党的十七大、十八大报告都强调加强和改进思想政治工作要"注重人文关怀和心理疏导"。习近平在高校思想政治工作会议上也强调"高校思想政治工作实际上是一个解疑释惑的
摘要: 提升大学生网络法治意识是新时代高校立德树人的重要内容,也是加强网络空间治理的重要举措。通过对陕西省6所高校大学生的网络法治意识进行调查,系统研究大学生的网络法治
摘要: 爱国主义教育,尤其是引导大学生理性爱国是大学生思想政治教育的重要内容。通过对全国范围内向大学生所发放的4054份有效问卷进行调查,分析大学生理性爱国的态度及其影响
摘要: 中国共产党历来高度重视思想政治工作,把思想政治建设放在重要位置,将思想政治工作视为一切工作的生命线。在中国共产党思想政治教育史中,改革开放40年是高校思想政治教育
摘要: 互联网信息技术是20世纪人类最伟大的科技发明之一。互联网深刻改变了人们的生产、生活和交往方式等各个方面,已经深度融入中国社会的各个行业领域。据中国互联网络信息中
摘要: 推动新时代思想政治教育创新研究与发展是当前深入学习贯彻党的十九大精神的必然要求。通过对1998年以来CNKI数据库中"思想政治教育"为主题词的CSSCI期刊论文的研究,借助
摘要: 改革开放40年来,中国共产党青年人才培养目标在紧扣为中国特色社会主义事业培养建设者和接班人这一根本出发点上,经历了由培养有理想有道德有文化有纪律的“四有”新人,到
摘要: 30余年来思想政治教育规律的研究取得了一系列的进展,学界已初步明确思想政治教育规律不等同于思想政治教育过程规律,学者们基于思想政治教育的各构成要素及内部关系和矛