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摘要： 思想政治教育社会哲学范式基于社会哲学宏观视野和"规训性"实践特征,为实现人的解放敞开广阔空间。在以个体化、多元化为特征的现代社会中,思想政治教育社会哲学范式被质疑偏

摘要： 马克思恩格斯通过《古代社会》研究人类史前社会,揭开了人类社会早期原生态的奥秘,揭示了人类摆脱蒙昧进入文明社会的基本状况,完善了唯物史观理论体系的系统建构。马克思恩

摘要： 创新发展思想政治教育话语体系是适应思想政治教育外部环境新变化的必然要求。推动思想政治教育话语体系创新发展需要不断增强历史自觉。历史自觉有助于增强思想政治教育话语

摘要： 思想政治教育社会形象指的是社会大众在感知思想政治教育学科建设、理论发展、实践活动、话语表达等状况及其功能过程中所形成的总体印象与判断。要想深入理解思想政治教育社

摘要： 准确掌握思想政治教育学科的研究概况与特征,是促进学科研究精细化的重要基础。有鉴于此,以2000—2020年CNKI的中文核心期刊和CSSCI来源期刊所发表的思想政治教育学科论文为

摘要： 社会心态与宏观思想政治教育学所展现的宏观视野、整体关切、理论旨趣高度契合,因而可以成为宏观思想政治教育学的一个范畴。从实践逻辑上看,优化社会心态与宏观思想政治教育

摘要： 大学生思想政治教育获得感意指大学生基于自身从思想政治教育中的实际获益而产生的正向性感受、体验和评价。大学生思想政治教育获得感的样态丰富,其得以产生的条件各有不同,

摘要： 由于理论的"误用"和相关概念的"误读",学术界关于思想政治教育主体一直存有争议,但拨开"主体论"迷雾不难发现,一定阶级或集团才是思想政治教育的"真实主体"。相较于客体,思想

摘要： 思想政治教育预测的本质是意识形态风险感知,提升思想政治教育预测力是思想政治教育担当使命责任的时代必然,思想政治教育预测力的提升离不开现代技术的助力。及时获取高质信

摘要： 思想政治教育作为一种特殊的治理活动,是"中国之治"的有机组成部分,且在推动"中国之治"走向更高水平中发挥着重要作用。新时代"中国之治"改革发展的思想性、价值性、多元性、

摘要： 新时代高校思想政治教育话语优化,可以从目标、内容、方法 3个维度上发力。以中国立场、科学思维、人文情怀更新高校思想政治教育话语理念,切实增加新时代高校思想政治教育话

摘要： 新时代高校思想政治教育管理秉承了坚持党的领导、坚持讲政治育新人的优良传统,在管理体制和机制不断规范化和科学化的同时,在不同层面日益显现其"一基二殊"的规律性表征:在

摘要： 思想政治教育过程实质上就是符号转化与传播的过程,思想政治教育者、受教育者、教育载体、教育目标都具有鲜明的符号性,认清这一点,对于调动受教育者化被动为主动的积极性,提

摘要： 网络思想政治教育话语魅力的生成事关网络思想政治教育新挑战的应对,事关网络思想政治教育话语权的提升,事关网络思想政治教育实效性的增强,具有重要的现实价值。网络思想政

摘要： 学科细分与交叉研究是一种被广泛运用的前沿研究方法,在思想政治教育学科发展过程中,学者们倾心尽力从自己擅长的学科入手,对思想政治教育学科进行细分研究,合力推进学科的建

摘要： 新时代高校思想政治教育的主要矛盾,是担当民族复兴大任的时代新人对大学生思想政治品格的要求与大学生思想政治素质的实际状况之间的矛盾,这一矛盾是思想政治教育基本矛盾在

摘要： 新中国70年高校思想政治教育发展积累了宝贵的经验。党对教育事业的全面领导,是高校思想政治教育取得发展成功的政治保障,必须永远坚持、毫不动摇。世界观的学习和改造是影响

摘要： 作为一门面向时代与社会的科学,与时俱进的要求内在于思想政治教育的学科生命之中,而学科视域的创新理应兼顾其促进人的发展的目标指向与时代变迁的具体特征。当前随着时代的

摘要： 学界围绕思想政治教育学研究对象问题展开了广泛讨论,并提出"规律说""关系说""现象说"等观点。其中,规律、关系均不能成为思想政治教育学的研究对象,"现象说"有一定合理性,但

摘要： 文章选取理论界有代表性的著作,对其就思想政治教育过程的定义、思想政治教育过程阶段的划分、思想政治教育过程的构成要素和思想政治教育过程的规律等问题的论述进行评述。

摘要： 精准思政是对新时代思想政治教育发展新要求的积极回应。所谓精准思政,是在遵循思想政治教育规律的基础上,以推动现实的生命个体成长为目标,以具体问题为着力点,系统性、针对

摘要： 培养马克思主义理论学科研究生的创新思维能力,需要确立广纳百川、博采众长的众智集成思维方式。众智集成思维方式主要由汇众智和集大成两部分组成,是马克思主义理论发展历程

摘要： 网络社群已成为大学生群体聚集的重要平台,教育对象网络化、教育载体技术化、教育评价数字化、教育方法专业化是大学生网络社群思想政治教育的鲜明特征。网络社群的"原子化运