摘要： 大学生政治认同关系党和国家维系其存在与发展的社会基础与政治资源。新时代网络舆情环境下大学生政治认同既产生了新机遇,又面临新挑战。为此,在复杂多样的网络舆情境遇下,

摘要： 新时代大学生对传统家国文化重视程度明显不够,部分大学生对家庭的依顺、对民俗文化的热爱以及对国家的效忠观念有所淡化,影响其对新时代家国情怀的科学理解和正确践行。家庭

摘要： 社交媒介日新月异,不仅改变了大学生的信息接收、表达方式,也改变了高校思想政治教育工作的基本格局,亟待高校思想政治工作者作出改革和应对。本文立足社交媒体发展过程中世

摘要： 美国库恩基金会主席、中国问题专家罗伯特·劳伦斯·库恩以一个西方人的眼光,把向世界讲述当代中国当作自己的主要工作,并用中立的态度讲述一个真实的中国和中国共产党及其领

摘要： 榜样文化作为将先进人物身上所展现的品格和美德加以总结、弘扬而形成的一种文化样态,其传播具有对外讲好中国故事,对内凝聚社会共识、成风化人的作用。针对当下一定程度存在

摘要： 把社会主义核心价值观转化为人们的情感认同和行为习惯,这是党的十九大报告对培育社会主义核心价值观认同提出的新命题。社会主义核心价值观情感认同与认知认同、行为践履相

摘要： 集体学习是中央政治局最主要的常规活动之一。从十六届中央政治局开始,党将高层的学习活动固定下来,形成一种以党中央领导集体开门问政、专家学者资政论道的中国特色集体学习

摘要： 群众路线是党的生命线和根本工作路线,思想政治教育与群众路线具有内在的一致性,从本质上说群众路线是一种科学的方法论。在新时代,我们应当加强对群众路线方法论的研究,从理

摘要： 大学生网络消费是大学生作为消费主体,以网络平台上的商品、服务或信息等满足自身需求的消费行为。大学生网络消费误区主要表现为盲目超前消费、泛化娱乐消费、崇尚符号消费

摘要： 以马克思社会结构理论分析我国社会结构的历史变迁,并以此观照党的建设模式的结构性调整,厘清二者的辩证关系,对于我们深入理解社会主义政党政治视角下党的建设模式的概念、

摘要： 高校基层党务工作队伍是高校思想政治及党建工作第一线的主导力量。其人员结构、岗位设置、能力素质、建设情况等,直接关系到高校基层党建工作的质量和基层党组织的战斗力,关

摘要： 新民主主义社会的主要矛盾,先是人民大众和国民党反动派残余势力之间的矛盾,土地制度改革基本完成后则是无产阶级与资产阶级、社会主义道路与资本主义道路之间的矛盾,这是

摘要： 新时代网络意识形态工作是国家意识形态工作中的重要组成部分。从价值、理论和路径三重向度来分析新时代网络意识形态工作,有助于更好地认识、理解和开展网络意识形态工作

摘要： 红旗渠精神是中国精神的集中展现,是中华民族宝贵的精神财富,其历久弥新的品格要求我们对其深刻内涵和时代价值进行深入挖掘。红旗渠精神中的“自力更生、艰苦创业、团结

摘要： 在马克思主义宗教观教育中,回答大学生关切但认识不清的现实问题,是增强教育亲和力、针对性的基本要求。当今世界,并不是只有中国才有不信仰宗教的人,宗教也不是什么“人

摘要： 方兴未艾的社会化媒介技术和物化的科技社会导致了人与自身、人与他人、人与社会的疏离。疏离感的产生成为了大学生自我成长、自我发展以及社会适应等心理问题的主要原因

摘要： 实事求是是中国共产党确立并长期坚持的思想路线。百色精神是我们党在百色革命期间凝聚而成的革命精神。实事求是与百色精神密切相关。实事求是表征出百色精神的逻辑起点

摘要： 从重要他人理论视角出发,通过在全国79所高校问卷调查所收集的5653份数据的统计分析发现,大学生对思想政治理论课认同度较高,其中价值认同最高,行为认同次之,情感认同最低

摘要： 大学文化建设与高等教育之间存在天然联系。大学文化建设是高校持续发展的重要基础,是“双一流”建设的核心内容。新时代大学文化为“双一流”建设提供内在动力,凸显“双

摘要： 国民革命是一场内在套嵌的复合革命。国民革命、共产革命异质并存谓之“差”,以共产革命为尊,国民革命次之,以共产革命为远景,以国民革命为现实的革命逻辑谓之“序”。两

摘要： 思想政治工作贯穿教育教学全过程,既是实现“三全育人”的必然要求,也是高校落实立德树人根本任务的基本途径。思想政治工作的主客体、内容、环境与载体等要素之间相互依

摘要： 伴随生产力与交往形式的矛盾运动,网络社交已成为大学生呈现存在方式、满足发展需求的新交往形态。面对虚拟化交往对大学生社交能力的弱化,“圈层化”交往对主流价值导向

摘要： “高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划”是新时代加强高校思想政治工作人才队伍建设的一项重大战略举措。深刻认识培养对象的特征、明晰培养定位与学位类型、

摘要： 毛泽东领导中国人民在长期革命和建设的过程中,形成了一系列关于少数民族文化建设的思想,成为了毛泽东思想的重要组成部分,对当前繁荣发展少数民族文化事业具有重要的指导

摘要： 马克思主义需要理论从人本、价值和实践三重维度全面揭示了人的需要的基本特点、类型层次、价值建构等丰厚内涵,对于新时代推进社会主义核心价值观教育具有鲜明的价值导向