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摘要： 思想政治理论课是帮助学生掌握科学理论、树立远大理想、养成良好行为的关键课程,理论性与实践性是其基本属性。思想政治理论课的理论性表现为"用科学理论培养人",实践性表现

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摘要： 话语创新是"立德树人"框架下高校思想政治理论课创新的现实诉求。当前高校思想政治理论课存在话语主体权威性和感召力下降、话语客体认同性和接受度不高、话语内容时代性和生

摘要： 思想政治理论课担负着讲好中国共产党故事的神圣使命和重要职责。思想政治理论课需要讲好中国共产党的信仰故事、发展故事、奋斗故事、为民故事和世界故事。思想政治理论课要

摘要： 作为本科五门思想政治理论课程之一的高校"形势与政策"课,肩负着立德树人、培根铸魂的光荣使命。当前,课程规范化建设中存在一些问题,摆脱困境、破解矛盾亟需明确课程的学科

摘要： 思想政治理论课微电影教学模式具有"以美怡情、以美立德、以美启智"等美育功能,对于提升大学生的审美素养,塑造大学生的健全人格,培养大学生的创新能力具有重要意义。探究思

摘要： 课程思政是以课程为载体,充分挖掘各类课程自身的德育因素和资源,遵循课程教育教学规律对其加以开发运用的社会实践活动。挖掘课程中的思想政治教育资源是回归课程内在价值诉

摘要： 坚持政治性和学理性相统一是思想政治理论课的基本原则。政治性是教师的使命,学理性是教师的立身之本,二者统一是思想政治理论课教师的基本遵循。传授当代中国化马克思主义是

摘要： 全媒体时代思想政治理论课教学理念仍需守正,即思想政治理论课教学理念需坚持正本清源、凸显守好底线、保持理直气壮。全媒体时代思想政治理论课教学理念需要创新,全程媒体要

摘要： 习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中强调,要不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。这四个增强都离不开学理性。高校思想政治理论课要坚持

摘要： <正>学校思想政治理论课教师座谈会召开以来,北京市深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创

摘要： 课程思政”已从最初思想政治理论课的延伸探索,发展为高校加强和改进思想政治工作的重要抓手。对照中央精神,无论是课程建设的内在要求,还是主客体的现实诉求,都发生了显著变

摘要： “课程思政”的“思政元素”是“四个自信”,把大学生培养成又红又专的社会主义建设者和接班人是“课程思政”的育人目标。由于对“课程思政”内涵把握不准确,从而导致其在实

摘要： 新时代赋予当代大学生独特的个体体验与群体特质,也生发出多层次、立体化的精神需求。如何实现思想政治理论课供给与大学生精神需求的精准对接,做到以需求供、以供给需、供需

摘要： 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,思想政治理论课教师承担着重要职责和神圣使命。面对党和国家的期望、时代的呼唤、民族的重托,高校思想政治理论课教师要“

摘要： 高校思想政治理论课要想实现"课堂革命",需要全方位升级,其中提升共情意识以增强课堂温度就是一个重要维度。"共情"本来是一个心理学概念,意指从情绪和认知上理解他人。当前

摘要： 在"课堂革命"口号倡导下,如何落实课堂"内容为王"成为讨论的一大焦点。为消除学生的知识疲惫感,打通课堂既有结论与知识探索历程之间的壁垒,实现思想政治理论课与学生个体间

摘要： 高校思想政治理论课的"课堂革命"要实现形式、内容和理念上的改革创新,更要回归教学本身,处理好教师本职工作即教书育人与学生第一任务即读书学习之间的关系。文献利用既是教

摘要： 爱国主义既是贯穿思想政治理论课教学情怀培育的主旋律,也是落实立德树人根本任务的重要体现。高校思想政治理论课"课堂革命",需要充分发挥教学理念、教学内容、教学方法等方

摘要： 伴随中国高等教育改革的不断深入,当前思想政治教育领域正尝试以教学比赛为抓手,提升青年教师的教学能力,筑牢立德树人的教育理念,深化思想政治理论课的"课堂革命"。毋庸置疑

摘要： 高素质的教师队伍是办好思想政治理论课的关键。思想政治理论课“要坚持政治性和学理性相统一”,这既是新时代巩固思想政治理论课核心地位的根本方向遵循,也是加强思想政治理

摘要： 思想政治理论课改革创新需要始终坚持政治性和学理性相统一的根本原则,是准确认识和把握政治性与学理性的本质特征及其辩证关系的基础上得出的理性研判,事关思想政治理论课改

摘要： 思想政治理论课应当把“外化于行”作为价值追求,这是由教育目的、马克思主义理论的实践性和当代青年学生所担负的历史使命决定的。思想政治理论课教学要想实现“外化于行”