摘要： 在高质量发展的主题背景下,解决加快高校思想政治工作体系建设这一重大实践命题,不能仅仅依靠外力作用下的"你牵我走""你推我动",还要充分发挥体系构建内生动力的现实作用。

摘要： 随着媒介时代的到来,以虚拟社交、身份界定和呈现自我为主要标识的网络圈群成为大学生社会互动的重要载体,其聚合的虚拟空间对思想政治教育话语形成冲击:"信息茧房"弱化思想

摘要： 红色文化是中国共产党人以马克思主义为指导、以中华优秀传统文化为根基、在领导团结全国各族人民开展伟大社会革命实践中凝结而成的优秀文化。新时代充分发挥红色文化的育人

摘要： 价值澄清理论作为一种由教学方法发展而成的一个德育学派,提出了蕴含现代教育理念、超越已有德育困境的理论之路和实践策略。这不仅体现在其对道德教育改善的特殊价值上,还体

摘要： 高校精准思政是习近平总书记的精准思维在高校思想政治工作中的贯彻运用。构建高校精准思政体系,需要遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律,以思想政治工作的复

摘要： "劳"与"德"关系十分密切,劳动教育为道德教育提供基础、动力和滋养。以"劳"育"德",即以劳动精神丰富德性内涵、以劳动理论教育提升道德认知、以劳动实践教育推动道德行为养成

摘要： 党史教育一直以来都是大学生思想政治教育的重要内容。在大学生思想政治教育中加强党史教育有利于坚定理想信念,弘扬革命精神,培育和践行社会主义核心价值观,砥砺爱国情怀。

摘要： 高校思想政治教育质量评价要以准确反映高校思想政治教育在贯彻系列政策文件过程中的提升程度、未来潜力和实际能力为目标,能够全面涵盖高校思想政治教育的历史积淀、建设现

摘要： 中国特色社会主义大学的根本目标在于培养社会主义建设者和接班人,在现阶段表现为培育时代新人,而时代新人的重要标准在于堪当民族复兴大任。新时代青年大学生要成长为时代新

摘要： 爱国主义是中华民族的光荣传统,是亿万中国人民推动中国社会不断发展的巨大精神支柱,是广大青年学子为实现中国梦而努力奋斗的力量源泉。高校作为立德树人的重要阵地,要从学

摘要： 中国共产党建党100年来始终高度重视统一战线建设,先后创建并领导了不同历史时期各具时代特色的统一战线,引领中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。中国共产

摘要： 突如其来的新冠肺炎疫情,不仅严重威胁人民群众的身体健康,也给人的精神世界带来一定影响。在应对此次重大疫情中,思想政治工作以社会主义核心价值观为引领,以思想引领、心理

摘要： "四个自信"是推动中国特色社会主义伟大胜利的强大精神动力,它形成精神驱动进而汇聚磅礴力量、整合价值共识进而推动历史进程、提升斗争精神进而增强战略定力。"四个自信"精

摘要： 突发公共事件容易引发网络意识形态重大安全风险,给国家和社会安全构成重大挑战。突发公共事件爆发后往往出现:网络意识形态场域剧烈震荡、网络社会思想领域激烈交锋、异质网

摘要： 新时代高校思想政治工作体系建设质量评价是高校落实立德树人根本任务的重要"指挥棒"。基于当前体系建设质量评价尚处于起步阶段、质量标准有待细化,评价实施亟须联动协同、

摘要： 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,处于确保社会主义办学方向、健全大学生人格素质、塑造大学生灵魂的至关重要地位。从时代之需、地位之基、蕴含之要、办好

摘要： 虚拟共同体是伴随着互联网技术兴起而形成的一种新型组织形式。一方面,虚拟共同体的出场与在场彰显了人对共同体生活方式的追求以及现实社会无法满足此种需求的悖论,因此有着

摘要： "中国之治"的成功厚植于中国文化的精神土壤,始终离不开中华优秀传统文化的悠久积淀,并以革命文化、社会主义先进文化作为动力和支撑。在"中国之治"的实践进程中,形成了坚持

摘要： 日益严重的全球性生态问题使得人类生存环境越来越恶劣,无论是新冠肺炎疫情还是澳大利亚山火、东非蝗灾、冰川融化等生态问题,无不显示出当代生态问题的诸多新特点,这些问题

摘要： 中共百年来,青年爱国主义教育经历了"建立新生人民政权教育"阶段、"面向社会主义现代化建设教育"阶段和"民族伟大复兴教育"阶段。回顾历史,青年爱国主义教育形成了坚持以马克

摘要： 作为技术性污化的最新呈现,智能污化已成为西方对华污化的重要方式。就污化手法而言,西方主要通过"污"华内容的智能式生产,"黑"华数据的智能式加工,"挺"华内容的智能式清理,"

摘要： 网络技术深刻改变了人类的存在状态,并重塑了人们的互动方式,网络日益成为思想互动的重要时空。网络时空思想互动根源于网络吸引,形成于网络沟通,深化于网络交锋,归结于网络

摘要： 思想政治教育以其贯穿于生产、传播与认同三大基本的主流意识形态建设环节,而与意识形态安全有着天然的内在关联。新中国成立以来,思想政治教育变迁与意识形态安全的演进存在

摘要： 建立健全班主任制度是我国高校思想政治工作的鲜明特色和重要内容。新中国成立以来,高校班主任制度建设先后经历了初步探索、反思改进、逐步规范、全面加强等四个发展阶段,形

摘要： 贯彻落实立德树人的教育根本任务,需要做好对"德"的历史与现实、理论与实践辩证统一的全面认识,深刻分析"德"的内在历史生成与外在现实诉求。"德"的观念产生于家国同构的传统