摘要: 科学的意识形态论集中反映了列宁对社会主义意识形态建设的基本认识。面对柯尔施等人对列宁意识形态思想的诘责,我们既要指出其思想中存在的错误,又要以澄清"科学的意识形态
摘要: 作为科学,马克思主义不是外来文化;作为批判精神与建设原则的统一体,马克思主义不仅是革命斗争的理论武器,而且是现代化建设的科学指南;作为指导思想,马克思主义不但能够指导
摘要: 作为关于现实的人及其历史发展的科学,唯物史观在恩格斯的《反杜林论》这部经典著作中得到了系统论述,并赋予它在科学性与规范性双重层面的阐释指向。这两种阐释的发展及其有
摘要: 人学观与生命观作为马克思思想理论体系中不可或缺的内容,都研究人的存在、本质、需要、发展、价值等关键论题,但两者是不能等同的范畴,具体体现在兴起背景上,"人本性"与"非
摘要: "新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略"是党的十九大首次提出的,但其在称谓、内容、构成方面均有渊源。基本方略的称谓与"依法治国基本方略"密切相关;基本方略的内容
摘要: 批评和自我批评是中国共产党不断加强自身建设的重要历史经验,也是我党一贯倡导的优良作风。批评和自我批评思想的形成离不开毛泽东对马克思主义理论的深入研究和对实践的积
摘要: 思想建设是党的基础性建设,是党的优良传统和政治优势。中国共产党历来重视思想建设,始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,不断加强和完善党的思想建设。党的思
摘要: 马克思自然观是马克思思想的重要组成部分,正确解读“自然”概念是理解马克思自然观的锁钥。在马克思看来,“自然”本身蕴含相互联结、依次递进的三重内涵。“自然”在本体维
摘要: “伟大斗争”这一术语首次出现在马克思1839年《关于伊壁鸠鲁哲学的笔记》(笔记五)一文中,伴随着马克思主义中国化进程,“伟大斗争”的思想内涵逐渐在3个层面丰富起来:英法无
摘要: 勇于自我革命是中国共产党的鲜明政治品格。新时代中国共产党自我革命的深入推进,需要从理论、历史、现实、内涵、路径5个维度加以论析。从理论之维看,马克思主义关于无产阶
摘要: 群众路线是党的根本工作路线。主流意识形态建设践行群众路线,是基于对无产阶级政党和人民群众这两大主体性力量的辩证认知。作为意识形态先导者的无产阶级政党只有立足群众
摘要: 对劳动与异化之间的关系问题进行批判性检视的劳动实践辩证法,是贯穿马克思1844年之后全部著作的核心议题。一方面,就其理论属性而言,它既指涉马克思早年分别以"类本质"和"人
摘要: 劳动是促进人类社会发展的根本动力。劳动不仅具有经济价值,而且具有深刻的伦理意义。按照人性论在伦理学中的基础作用以及马克思主义把劳动看作人的目的性意义,劳动伦理基本
摘要: 在大部分西方学者眼中,西方现代性逻辑先在地具有普适性。然而,西方现代性逻辑上建立起来的资本主义社会,在理性与资本的双重导向下,现实地表现出资本的扩张性、价值的一元性
摘要: 道德理性是大学生道德教育的重要内容,是大学生道德自我塑造的重要主体性因素,也是网络教育空间保持风清气正的关键要素。当前,大学生道德理性缺失主要表现在部分大学生道
摘要: 在开启建设社会主义现代化强国的新时代,大学生政治意识建设成为一个不断凸显且必须予以高度重视的时代性议题。新时代大学生政治意识建设本质上是一个动态的开放系统。实
摘要: 政德边界是指政治主体实践的活动场域与存在空间具有的一定的道德界域、内在规定与行为约束。大德边界、公德边界、私德边界是新时代共产党政德边界的守护界域。然而意识
摘要: “马克思主义中国化出场学研究范式”是一门研究马克思主义中国化与时俱进的科学。“出场学”研究范式主张从出场语境、出场路径和出场形态三者辩证统一的视域出发,对马克
摘要: 交往是人类特有的存在形式,主要指交往主体之间的交往关系和交往活动。晚年笔记中,马克思深刻指出,交往对社会发展和人的发展起到了巨大的推动作用,具体表现在:促进了国家
摘要: 马克思、恩格斯于1 845年秋至1 846年5月合著的《德意志意识形态》以现实的人为前提和出发点,阐释了物质资料生产在社会生活中的决定性作用,分析了生产力与交往形式的矛盾
摘要: 意识形态工作是党的一项极端重要的工作,如何推进新时代马克思主义传播,更好地巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,是一个重大的理论和现实问题。基于此,借鉴叙事的
摘要: 中国古代官德建设思想历史悠久,内涵丰富。影响较为深远的主要是儒家、道家、法家三家的官德学说。“以德治国”是儒家官德思想的核心内容,主张“修齐治平”“正己修身”
摘要: 中国特色社会主义发展理论,是改革开放以来几代中国共产党人运用马克思主义发展理论思考和解决当代中国发展问题的创新理论。为此,要从理论上对中国特色社会主义发展理论
摘要: 作为党内政治生活的灵魂,以及区分不同政党的重要标志,中国共产党党内政治文化以马克思主义价值观为核心指向,以中国特色社会主义“文化共同体”为建构主体,以党性原则为
摘要: 文化育人是列宁社会主义文化建设思想和实践的重要组成部分。列宁文化育人思想是不断成熟、逐步深入的过程,并随着苏维埃事业的发展不断丰富完善。列宁全面阐述了文化育人